Портфоліо психологічної служби

Соціальна педагогиня ГРИГОРУК Тетяна Андріївна, спеціаліст І категорії.

Освіта: вища, Житомирський державний університет ім. І.Франка, вчитель української мови та літератури, зарубіжної літератури. Соціальний педагог.

e-mail: tetyana.2008@ukr.net

Основними напрямками роботи соціального педагога є: 

• виявлення особливості мотивації здобувача освіти в період адаптації до навчання та сприяння повноцінному розвитку особистості;
• здійснення соціально-педагогічної допомоги дітям, батьки яких перебувають в зоні АТО (ООС);
• надання соціально-педагогічної допомоги першокурсникам ліцею в адаптації до нових умов освітнього процесу та налагодження соціально-побутових умов їх проживання і встановлення нових соціальних зв’язків у закладі освіти та за його межами;
• залучення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, до активної виховної роботи і розвивальної діяльності в позаурочний час;
• профілактика дезадаптації здобувачів освіти, які стикаються з труднощами у навчанні, поведінці, займають у групі позицію «відторгнутих»;
• розвиток індивідуальних здібностей здобувачів освіти, прогнозування їх соціально-рольових функцій та підготовка до входження в «доросле життя»;
• робота зі здобувачами освіти «групи ризику» ( соціально-педагогічна діагностика важковиховуваності, формування афективної поведінки підлітків, соціально-педагогічний патронаж), профілактика правопорушень;
• організація надання допомоги постраждалим внутрішньо переміщеним здобувачам освіти та їх сім’ям в адаптації до нових умов освітнього простору і навколишнього середовища;
• проводити соціально-педагогічну і психологічну просвітницьку діяльність, інформувати усіх учасників освітнього процесу з питань збереження їхнього соціального благополуччя та психічного здоров’я;
• соціально-педагогічне забезпечення превентивних заходів щодо фізичного і психологічного насилля, суїцидальної та агресивної поведінки серед здобувачів освіти;
• формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;
• ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків;
• ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо);
• формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова і діла в особистості, готовності брати активну участь у житті своєї держави;
• ознайомлення педагогів і батьків здобувачів освіти з основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку особистості;
• забезпечення взаємодії у роботі ліцею та державних і недержавних організацій;
• консультування здобувачів освіти з ООП та їх батьків;
• формування сприятливого мікроклімату (індивідуальна допомога класним керівникам та майстрам виробничого навчання, поширення знань про права дитини, інформація про роботу з дітьми-інвалідами);
• підвищення професійної компетентності викладачів у роботі з дітьми з ООП;
• участь соціального педагога у загальноліцейних і класних батьківських зборах з метою підвищення рівня психологічної компетенції батьків та викладачів;
• профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя;
• протидія домашньому насильству;
• проведення просвітницької роботи щодо попередження алкоголізму, наркоманії, ВІЛ інфекції та СНІДу, нерозбірливої сексуальної поведінки, попередження суїциду, протидії торгівлі людьми,
• проведення просвітницької роботи з підвищення психологічної культури усіх учасників освітнього процесу;
• формування національних та європейських цінностей;
• ознайомлення здобувачів освіти, викладачів та батьків із загрозами в інтернеті;
• популяризація ненасильницької моделі поведінки;
• проведення індивідуальної роботи із здобувачами освіти «групи ризику» та здобувачами освіти, що перебувають на внутрішньоліцейному обліку;
• консультування учасників освітнього процесу із сімей захисників/захисниць України.
  

Практичний психолог Федорова Наталія Анатоліївна.

Освіта: вища, Житомирський державний університет ім. І.Франка, вчитель початкових класів. Практичний психолог в закладах освіти.

Завдання практичного психолога:

• здійснення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в період воєнного стану;
• здійснювати психологічну підтримку здобувачів освіти з числа внутрішньо переміщених осіб та тих, хто виїхав за кордон;
• здійснення профілактики дезадаптації здобувачів освіти в період адаптації до нових умов навчання;
• створення сприятливого психологічного клімату в освітньому середовищі;
• проведення профілактичної роботи з побудови безпечного мирного освітнього середовища;
• використання психологічних методів для підвищення продуктивності навчання, стимулювання креативності, підвищення психологічної обізнаності усіх учасників освітнього процесу;
• проведення профорієнтаційної роботи;
• профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя;
• протидія домашньому насильству;
• проведення просвітницької роботи щодо попередження алкоголізму, наркоманії, ВІЛ інфекції та СНІДу, нерозбірливої сексуальної поведінки, попередження суїциду, протидії торгівлі людьми;
• посилити профілактичну роботу з подолання правопорушень, злочинності, ігроманії серед неповнолітніх;
• проведення просвітницької роботи з підвищення психологічної культури усіх учасників освітнього процесу;
• проведення просвітницької роботи з питань збереження їх соціального благополучного та психічного здоров’я;
• формування національних та європейських цінностей;
• ознайомлення здобувачів освіти, викладачів та батьків із загрозами в інтернеті;
• популяризація ненасильницької моделі поведінки;
• здійснювати психологічний супровід інклюзивного навчання здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, консультативну і просвітницьку роботу з батьками.
• проведення корекційної роботи з здобувачами освіти «групи ризику» та здобувачами освіти, що перебувають на внутрішньому обліку ліцею;
• надавати фахову допомогу педагогам у оволодінні практичними навичками щодо надання здобувачам освіти допомоги в умовах війни; відновленню емоційної стабільності в стресовій ситуації, розвитку психологічної стійкості учасників освітнього процесу, надолуження освітніх втрат;
• психологічне консультування учасників освітнього процесу із сімей захисників/захисниць України;
• інформувати здобувачів освіти про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних речовин, алкоголю та тютюнопаління; повідомляти про загрози, які може чинити інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо); знайомити з алгоритмом дій у разі увімкнення сигналу повітряної тривоги; популяризувати ненасильницьку модель поведінки; формувати моральну поведінку, активну життєву позицію, єдність слова і діла в особистості, готовність брати активну участь у житті своєї держави; знайомити педагогів та батьків здобувачів освіти з  основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини;
• постійно підвищувати свої професійні компетентності у напрямі оволодіння сучасними технологіями психологічної допомоги;
• регулярно здійснювати проходження курсів підвищення кваліфікації;